Автор неизвестен - Различие предмета и объекта науки - страница 112

Страницы:
1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  72  73  74  75  76  77  78  79  80  81  82  83  84  85  86  87  88  89  90  91  92  93  94  95  96  97  98  99  100  101  102  103  104  105  106  107  108  109  110  111  112  113  114  115  116  117  118  119  120  121  122  123  124  125  126  127  128  129  130  131  132  133  134  135  136  137  138  139  140  141  142  143  144  145  146  147  148  149  150  151  152  153  154  155  156  157  158  159  160  161  162  163  164  165  166  167  168 

--

ловеку системы норм.

Т. Парсонс создал теорию социального действия, которая

-

ности. Поскольку каждого человека характеризует не один, а не­-

нятие «статусный набор», которое применяется для обозначения
всей совокупности статусов данного человека._____

III. Социально-психологические концепции личности.

Психоаналитическая теория 3. Фрейда в какой-то мере противоположна концепциям Ч. Кули и Дж. Мида, поскольку ос­новывается на убеждении, что индивид всегда находится в со­стоянии конфликта с обществом, так как наши желания и влече­ния всегда противоречат нормам культуры, и социализация - это процесс обуздания наших побуждений. Фрейд выделяет три со­ставляющих в психической структуре личности: ИдОно»), ЭгоЯ») и Суперэгосверх-Я»). Ид - аспект структуры личности, всё содержание которого является унаследованным, присутст­вует с рождения и закреплено в конституции индивидуума. Ид -

193источник энергии, направленной на получение удовольствия. Ид чувственно, иррационально и свободно от каких бы то ни было ограничений.

Эго контролирует поведение человека, помогает лично­сти ориентироваться в окружающем мире. Эго руководствуется главным образом принципом реальности. Этот аспект личност­ной структуры включает восприятие, мышление, научение и все другие виды психической активности, необходимые для эффек­тивного взаимодействия с социальным миром.

---

лученную от родителей. Это идеализированный родитель, осу­ществляющий нравственную и оценочную функцию. Суперэго стремится усовершенствовать поведение в соответствии со стандартами родителей и общества в целом. Эти три компонента активно воздействуют на формирование личности ребёнка.

Одному из представителей гуманистической школы в психологии, А. Маслоу, принадлежит часто упоминающаяся в социологической литературе теория иерархии потребностей (мо­-

ческого поведения:

      физиологические нужды и потребности;

      потребность в безопасности;

(стремление принадлежать к некоторой социальной группе);

нию, приобретению мастерства и компетентности, потребность в престиже и новом социальном статусе);

ческие стремления).

Маслоу полагает, что все мотивы имеют врожденный ха-

-

творены ли потребности более низкого уровня: удовлетворение нижележащих потребностей - необходимое условие перехода на следующий уровень. Как утверждает Маслоу, человек стремится

-

ление в основном и определяет его поведение.

Исследования, связанные с Я-концепцией, так или иначе опираются на теоретические положения, разработанные У. Джеймсом, Ч. Кули, Дж. Мидом, Э. Эриксоном, К. Роджерсом.

194

У. Джеймс первым начал разрабатывать проблематику Я-концепции. В развитом обществе человек имеет возможность выбора целей. Мы можем сами устанавливать себе цели, свя­занные с различными компонентами нашего Я, оценивать ус­-

Страницы:
1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  72  73  74  75  76  77  78  79  80  81  82  83  84  85  86  87  88  89  90  91  92  93  94  95  96  97  98  99  100  101  102  103  104  105  106  107  108  109  110  111  112  113  114  115  116  117  118  119  120  121  122  123  124  125  126  127  128  129  130  131  132  133  134  135  136  137  138  139  140  141  142  143  144  145  146  147  148  149  150  151  152  153  154  155  156  157  158  159  160  161  162  163  164  165  166  167  168 


Похожие статьи

Автор неизвестен - 13 самых важных уроков библии

Автор неизвестен - Беседы на книгу бытие

Автор неизвестен - Беседы на шестоднев

Автор неизвестен - Богословие

Автор неизвестен - Божественность христа