Автор неизвестен - Различие предмета и объекта науки - страница 150

Страницы:
1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  72  73  74  75  76  77  78  79  80  81  82  83  84  85  86  87  88  89  90  91  92  93  94  95  96  97  98  99  100  101  102  103  104  105  106  107  108  109  110  111  112  113  114  115  116  117  118  119  120  121  122  123  124  125  126  127  128  129  130  131  132  133  134  135  136  137  138  139  140  141  142  143  144  145  146  147  148  149  150  151  152  153  154  155  156  157  158  159  160  161  162  163  164  165  166  167  168 

-

ными явлениями, осложняющими, препятствующими, дестабили­зирующими привычное течение жизнедеятельности общества

---

чиє) выступает как своего рода «состояние знания о незнании» определенных сторон, количественно-качественных изменений, тенденций развития, причин и других характеристик какого-либо социального явления или процесса.

К примеру, это может быть незнание причин:

                                                                                                                                    -чению гуманитарных и социальных дисциплин в частности;

                                                                                                                                    -дентами младших курсов дневной формы обучения.

-

ных проблем, которые группируются в зависимости от (а) цели исследования, (б) масштабов распространенности проблем, (в) носителя проблемы, (г) времени действия проявляющегося противоречия, (д) глубины проблемы.

В соответствии с целью социологического исследования различают проблемы:

                                                                                               .

этим проблемам относятся проблемы, вызванные недостатком

-

циальных явлений, процессов важных с точки зрения осущест­вления некоторых функций управленческой деятельности. Эти проблемы порождены, как правило, недостатком знания.

 

258

Таковы, например, проблемы перехода к новому политическому устройству Ук­раины. Если взять образование как социальный институт, то для него такой про­-

го процесса к вхождению в общеевропейское образовательное пространство.

.

противоречия, вызванные столкновениями интересов некоторых социальных групп, дестабилизирующих их жизнедеятельность.

-

ность трудом по причине его несправедливой оплаты.)

По масштабам распространенности проблемы носят или общегосударственный или региональный характер (ограни­чены пределами области, города, района, населенного пункта и т.д.; в образовании как социальном институте - проблемы всей системы образования, проблемы технических ВУЗов, проблемы конкретного факультета или студенческого коллектива).

По своему носителю проблемы могут представлять со­--

литических и других групп, социальных общностей, социальных образований и т.п.

По времени действия проблема может быть кратко­срочной, среднесрочной, длительной.

В качестве примера первой (краткосрочной) можно назвать проблему неудовлетворенности, вызванную у людей проведением (или итогами) того или иного общественно-политического мероприятия. Среднесрочная - проблема адаптации сотрудников к новым условиям взаимоотношений в коллективе в связи

--

шимые либо вообще неразрешимые социальные противоречия, например, не­равенство субъективных возможностей различных людей.

По глубине проблемы разделяют на одноплановые и системные проблемы.

--

ность выбора того или иного кандидата в депутаты, принятие или непринятие ре­шения о реприватизации предприятия, в системе образования - поддержание или неприятие студентами и другими участниками учебного процесса того или иного мероприятия, направленного на повышение качества учебы или изменения порядка оценивания результатов учебы. Системные проблемы отражают дисба­ланс всего исследуемого объекта, т.е. всей системы входящих в него элементов,

Страницы:
1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  72  73  74  75  76  77  78  79  80  81  82  83  84  85  86  87  88  89  90  91  92  93  94  95  96  97  98  99  100  101  102  103  104  105  106  107  108  109  110  111  112  113  114  115  116  117  118  119  120  121  122  123  124  125  126  127  128  129  130  131  132  133  134  135  136  137  138  139  140  141  142  143  144  145  146  147  148  149  150  151  152  153  154  155  156  157  158  159  160  161  162  163  164  165  166  167  168 


Похожие статьи

Автор неизвестен - 13 самых важных уроков библии

Автор неизвестен - Беседы на книгу бытие

Автор неизвестен - Беседы на шестоднев

Автор неизвестен - Богословие

Автор неизвестен - Божественность христа