Автор неизвестен - Различие предмета и объекта науки - страница 30

Страницы:
1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  72  73  74  75  76  77  78  79  80  81  82  83  84  85  86  87  88  89  90  91  92  93  94  95  96  97  98  99  100  101  102  103  104  105  106  107  108  109  110  111  112  113  114  115  116  117  118  119  120  121  122  123  124  125  126  127  128  129  130  131  132  133  134  135  136  137  138  139  140  141  142  143  144  145  146  147  148  149  150  151  152  153  154  155  156  157  158  159  160  161  162  163  164  165  166  167  168 

--

ка, т.е. суждение ученого об этих фактах, включая оценку своей оценивающей позиции.

Таким образом, «свобода от оценочных суждений» - тре­-

следований констатацию эмпирических фактов от их оценки, как

-

желательных.

Отнесение исследований социальных явлений к опреде­ленным общечеловеческим ценностям является чисто логиче­ским методом. Веберовский принцип «свободы от оценочных су­ждений» требует строгого различения эмпирически установлен­ных фактов и взаимосвязей и практических оценок и норм. Эм­пирическое исследование должно отвечать «свободе от оценоч­ных суждений». Задачей эмпирической науки не может быть соз­дание обязательных норм и идеалов. Знание о сущем, которое свободно от оценок, объявлялось Вебером единственно объек-

52тивным знанием. Эмпирическая наука фиксирует все в пределах сущего, она не может вторгаться в сферу долженствования, в мир целей, норм и идеалов людей. Эмпирическая наука не в состоя­нии рационально обосновать человеческие ценности. Судить о ценностях является делом веры. Смысл мироздания призваны создать сами люди. Тем самым Вебер очищает социальную науку

-

ка не имеет никакого значения для формирования мировоззрения людей. Наука вообще не имеет никакого смысла, потому что не дает никакого ответа на вопросы: «Что нам делать?», «Как нам жить

-

ностно-свободная» социология принципиально невозможна в

--

культурного процесса.

Основные категории понимающей социологии. Важной

--

гия как генерализирующая наука соединяет в себе как цели и предпосылки, так и методы гуманитарных и естественных наук.

-

вие. Сочетание социальных действий порождает «смысловую связь» поведения, которую Вебер выдвигал в качестве объекта понимающего исследования в социальных науках.

Понимающая социология появилась на свет как теория действия. Сама социология, стремящаяся понять социальный

--

тов.

-

деленным субъективным смыслом для субъекта. Понимающую

-

СЄНО С поведением ДРУГИХ ЛЮДеЙ, Определено ЄГО СМЫСЛОВЫМ

--

ективно предполагаемый смысл». «Субъективно предполагаемый

-

ствие.

Понимание, по Веберу, может быть либо непосредствен­ным, либо объясняющим. По сравнению с непосредственным

 

53пониманием объясняющее понимание представляет более высо­кий уровень познания человеческого действия. Оно ориентиро­вано не на обнаружение смысла самого акта действия, а на по­знание мотивов, которыми руководствовался действующий инди­вид.

Понимание не исчерпывается только смыслом действия

--

логический характер. Задача социологии - выяснить связь между отдельными мотивами и посредством истолкования установить подлинный характер действия.

В стремлении хорошо разработать проблему объяснения отдельного действия Вебер вводит понятия «каузальная адекват­ность» и «смысловая адекватность». Связь между мотивом и

Страницы:
1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  72  73  74  75  76  77  78  79  80  81  82  83  84  85  86  87  88  89  90  91  92  93  94  95  96  97  98  99  100  101  102  103  104  105  106  107  108  109  110  111  112  113  114  115  116  117  118  119  120  121  122  123  124  125  126  127  128  129  130  131  132  133  134  135  136  137  138  139  140  141  142  143  144  145  146  147  148  149  150  151  152  153  154  155  156  157  158  159  160  161  162  163  164  165  166  167  168 


Похожие статьи

Автор неизвестен - 13 самых важных уроков библии

Автор неизвестен - Беседы на книгу бытие

Автор неизвестен - Беседы на шестоднев

Автор неизвестен - Богословие

Автор неизвестен - Божественность христа