В М Брандес, О В Вознюк - проблема дитячої обдарованості у контексті нейрофізіологічних поглядів - страница 2

Страницы:
1  2 

14. Ознаки якогось предмету переносяться на певний об'єкт, наприклад, предмети книга та пудра, в резуль­таті дають нам "припудрену книгу".

15. Ототожнення себе з елементом якоїсь ситуації чи предмета, наприклад з кермом автомобіля.

16.   Використання синестезії, коли здійснюється спроба поєднати слова, які виражають дії різних
аналізаторів чуттів, наприклад: "звуки світять".

 

 

1. Левицький В. М., Брандес В. М., Вознюк О. В. Використання концепції функціональної асиметрії мозку у побудові стратегії навчання // Матеріали звітної наукової конференції "Післядипломна освіта педагогічних кад­рів. Проблеми розвитку" (31 жовтня - 10 листопада 1996 р.). - К.: УІПКККО, - 1997. - С. 210 -212.

2.  Брандес В. М., Вознюк О. В. Феномен духовності у контексті концепції функціональної асиметрії мозку людини // Матеріали міжрегіональної науково-практичної конференції "Духовність молодої людини". - Жито­мир, 1997. - С. 121-124.

3.  Брандес В. М., Вознюк О. В., Овандер Л. М. Використання концепції функціональної асиметрії мозку лю­дини як системоформуючого засобу у побудові нової парадигми освіти // Вісник Житомирського інженерно-технологічного інституту, № 7, 1998. - С. 239-245.

4.  Вознюк О. В., Тичина О. Р. Людина, що навчається: головні аспекти нової парадигми освіти. - Житомир: Волинь, 1998. - 229 c.

5.  Доброхотова Т. А., Брагина Н. Н. Асимметрия мозга и асимметрия сознания // Вопросы философии, № 4, 1993. - С. 129-134.

6.  Симонов П. В. Эмоциональный мозг. - М.: Наука, 1981. - 215 е..

7.  Ананьев Б. Г. Билатеральное регулирование как механизм поведения // Вопросы психологии, № 5, 1963.-С. 84-96.

8.  Голубева Е. А. Индивидуальные особенности памяти человека. - М.: Педагогика, 1980. - 151 с.

9.  Деглин В. Л. Лекции по функциональной асимметрии мозга человека. - Амстердам - Киев: Изд. АПУ, 1996. - 151 с.

 

10.  Пучинская Л. М. Демоны правого полушария // Человек, № 1, 1996.- С. 30-38.

11.  Капра Ф. Дао физики. - СПб.: Орис, 1994. -304 е..

12.  Урманцев Ю. А. О формах постижения бытия // Вопросы философии, № 4, 1993. - С. 89-105.

13.  Murphy M., Donovan S. Contemporary meditation research. - San Francisco, Esalen Institute Press, 1985. - 234

14.  Степашин Б. Навчання не самоціль, а розвиток і виховання. Головні проблеми сучасної української школи // Рідна школа, № 3-4, 1997.- С. 40-44.

15.  Russel P. The Brain Book. - N. Y.: Penguin Books, 1979.- 270 p.

16.  Шаталов В. Ф. Эксперимент продолжается. - М.: Педагогика, 1989. - 336 c.

17.  Поклитар Е. А., Штеренгерц А. Е. Сенсуализм Коменского в контексте современного учения в взаимопо-тенцирующем синергизме сознания и бессознательного // Коменський і педагічна сучасність (Збірник матеріа­лів Міжнародної наукової конференції). - Одеса, 1992. - С. 184-186.

18.  Готвальд Ф. Т., Ховадьд В. Помоги себе сам. Медитация. - М.: СП Интерэксперт, 1993. - 174 с.

19.  Неменский Б. М. Пути очеловечивания школы // Новое педагогическое мышление. - М.: Педагогика, 1989. - С. 106-130.

20.  Вознюк О. В., Квеселевич Д. I., Овандер Л. М. Основні аспекти апроксимально-аналітичного методу на­вчання іноземних мов // Вісник ЖІТІ, № 6, 1997. - С. 153-160.

21.  Вознюк О. В., Тичина О. Р. Теорія і практика апроксимально-аналітичного методу навчання іноземних мов. - Житомир: Волинь, 1998. - 183 с.

22.  Вознюк О. В., Квеселевич Д. I., Овандер Л. М., Тичина О. Р. До питання про апроксимально-аналітичний метод навчання іноземних мов // Вісник ЖІТІ, № 7, 1998. - С. 246-254.

23.  Галеев Б. Человек, искусство, техника: проблемы синестезии в искусстве и технике. - Казань: Изд. КГУ, 1987. - 263 с.

24.  Николаенко Н. Н. Взаимодействие полушарий мозга в процессе восприятия и обозначения цвета // Сен­сорные системы. Сенсорные процессы и асимметрия полушарий. - Л.: Наука, 1985. - С. 47-57.

25.  Балонов Л. Я., Деглин В. Л., Черниговская Т. В. Функциональная асимметрия в организации речевой де­ятельности // Сенсорные системы. Сенсорные процессы и асимметрия полушарий.- Л.: Наука, 1985. - С.

9-15.

26.  Симерицкая Э. Г., Блинов С. М., Яковлев А. И., Копелев Л. В. О доминантности полушарий в восприя­тии чисел // Физиология человека, № 6, 1978. - С. 971 -976.

 

Матеріал надійшов до редакції 15.01.99.

 

Брандес В. М., Вознюк А. В. "Проблема" детской одаренности в контексте нейрофизиологических взгля­дов (концепции функциональной асимметрии головного мозга человека).

Авторы делают попытку выявить эвристические возможности концепции функциональной асимметрии го­ловного мозга человека и доказать, что она может выступить в качестве системоформующего фактора в

построении новой парадигмы образования.

Brandes V. M., Voznuyk O. V. The "Problem" of Children's Giftedness in the Context of Heurological Views (the

Concept of Functional Asymmetry of Human's Brain).

The authors substantiate the heuristic posibilities of the concept offunctional asymmetry of human brain and prove that this concept can serve as a system-forming factor for building a new paradigm of education.

Страницы:
1  2 


Похожие статьи

В М Брандес, О В Вознюк - проблема дитячої обдарованості у контексті нейрофізіологічних поглядів